четверг, 25 декабря 2014 г.
среда, 24 декабря 2014 г.
понедельник, 22 декабря 2014 г.
Многообразие путей познания и форм человеческого знания
Познание — совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира.
Мифологическое знание:
- Исторически первая форма знания
- Слитность логической сферы с эмоционально-волевой
- Не разделает объект и субъект познания, вещи и слово,предмет и знак,происхождение вещи и ее сущность
Обыденно-практическое (житейское) знание:
- Накопление знаний в процессе жизни и деятельности людей
- Основа: жизненный опыт,повседневная практическая деятельность
- Полученные знания очень прочны, хотя разрозненны и не систематичны
- Включает здравый смысл, приметы,верования,предчувствия,настроения и т.п.
Народная мудрость
- Свод рецептов, правил поведения, выработанный народом в процессе своего развития.
- Основные свойства: обобщение опыта, афористичность, здравый смысл.
- Включает пословицы и поговорки.
Религиозное и философское знание
- Выделились из мифа.
- Религиозное знание основано на вере в сверхъестественные силы; не связано с рациональной деятельностью, не предполагает логические доказательства.
- Философское знание имеет предельно общий характер (универсализм) и проверяет всё через доводы разума (критицизм).
Художественно-образная форма знания
- Проявляется в искусстве.
- Включает эстетическое отношение человека к действительности.
- Познание мира посредством художественных образов, построенных по законам красоты.
- Эмоциональность.
Самопознание (рефлексия)
- Осмысление человеком своей мыслительной деятельности, слов и поступков.
- Результат: осознание человеком собственных форм познания, их предпосылок, анализ содержания и методов познания, строения и отличительных черт собственного духовного мира.
- Невозможно в отрыве от познания окружающего мира.
Научное познание:
(познание,имеющее целью открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи)
Основные характеристики:
- Существенность ( ориентация исследования на общие, существенные свойства объекта и их выражение в системе абстракции).
- Объективность
- Строгая доказательность (обоснованность полученных результатов, достоверность выводов, так и наличие гипотез, догадок, предположений)
- Систематичность (сложный процесс воспроизводства знаний, образующих целостную, развивающуюся систему понятий, теорий, гипотез, законов)
- Целенаправленное использование средств получения знания
- Практичность
- Научный факт (это исходная форма научного познания, в которой фиксируется первичное знание об объекте)
- Научная проблема (это противоречие между новыми фактами и существующими теоретическими знаниями)
- Научная идея
- Гипотеза (это научно обоснованное предположение, объясняющее те или иные параметры изучаемого объекта и не противоречащее известным научным фактам)
- Закон (утверждение устойчивой взаимосвязи между определенными явлениями, неоднократно экспериментально подтвержденное и принятое в качестве истинного для данной сферы реальности)
- Теория (это форма достоверного научного знания о некоторой совокупности объектов, представляющая собой систему взаимосвязанных утверждений и доказательств и содержащая методы объяснения, преобразования и предсказания явлений данной объектной области)
Методы современного научного познания:
Социальное познание:
Предмет социального познания - общество, социальные отношения.- Субъект познания (общество) и его объект (общество) совпадают.
- Сложность самого объекта познания.
- Возможности наблюдения и эксперимента в социальном познании ограничены.
Основные социальные науки:
- История - изучает последовательность событий и причинно - следственные связи между явлениями.
- Социология - изучает социальную структуру общества и общественные отношения.
- Политология - изучает политическую власть, политические отношения, факторы политической жизни общества.
- Юриспруденция - система наук, связанных с изучением правовой системы и правоотношений.
- Экономика - изучает отношения в сфере распределения, обмена и потребления.
среда, 17 декабря 2014 г.
воскресенье, 14 декабря 2014 г.
Истина и ее критерии
Истина- это соответствие знания своему предмету.
Получение истины является целью всякого познания.
Характеристики истины:
Заблуждение - знание, не соответствующее своему предмету.Истина и заблуждение в ходе познания могут перетекать друг в друга.
Виды заблуждений: ошибка, ложь, иллюзия.
Аспекты истины:
Критерии истины:
1.Чувственные опыт и очевидность2.Соответствие общему мнению людей или условному соглашению ученых
3.Полезность
4.Бог и священные книги
5.Соответствие законам логики
6.Соответствие ранее открытым законам науки
7. Практика людей:
- Только тот объект познается, который вовлечен в деятельность человека.
- Практика, как и истина, процессуальна и может выступать в качестве и абсолютного критерия истины, и относительного знания в той или иной отрасли.
- В ходе практической деятельности человечество вырабатывает частные критерии для проверки истинности.
воскресенье, 7 декабря 2014 г.
Познание мира.Формы познания.
Познание- совокупность процессов,процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира.
Средства: наблюдение, анализ, эксперимент и другие методы,используемые в различных науках,а так же в научном познании
Рационалисты - чувственный опыт не может служить надежным источником знаний, ведь чувства часто нас обманывают,а потому их надо проверять разумом, логикой,следовательно,решающая роль принадлежит мышлению.
Источник:http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/07/blog-post_30.html
Что сближает познание с другими видами деятельности и что отличает его от них?
Структура познавательной деятельности:
Цель: получение знаний о рассматриваемых предмете,его свойствах, структуре,составе, связях с другими предметамиСредства: наблюдение, анализ, эксперимент и другие методы,используемые в различных науках,а так же в научном познании
Результат: получение достоверного знания об изучаемом предмете.
Основные позиции познавательности мира
Агностицизм
- Отрицает полностью или частично возможность познания мира;
- Познание не дает достоверных знаний о мире.
Скептицизм
- Не отрицает принципиальную возможность познания мира;
- Выражает сомнение в том, что все знания в мире носят достоверный характер.
Оптимизм
- Утверждает принципиальную познаваемость мира;
- Утверждает принципиальную возможность получения достоверных знаний о мире.
Уровни познания: чувственный и рациональный
Эмпирики- единственным источником познания являются чувства.
Чувственное
познание
|
Рациональное
познание
|
Наглядность и
предметность
|
Абстрактность и
обобщенность
|
Воспроизведение внешних
сторон и
свойств объекта
|
Воспроизведение объектов
на основе
внутренних закономерных связей
и отношений
|
Осуществляется зрением,
слухом, обонянием,
осязанием, вкусом
|
Способ отражения
действительности, который
осуществляется посредством мышления
|
Непосредственность
|
Формы познания
четверг, 27 ноября 2014 г.
Личность, ее социализация и воспитание
Понятия:
Человек-существо,
принадлежащее к человеческому роду, обладающее речью, сознанием высшими
психическими функциями, способное создавать и использовать орудия в процессе
общественного труда.
Индивид-единичный
конкретный человек, рассматриваемый в качестве биосоциального существа.
Индивидуальность-уникальность,
своеобразие, оригинальность качеств и свойств человека, отличающих его от
окружающих людей
Личность-субъект
сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт,
свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.
Элементы
структуры личности ( К.Платонов):
Низший
уровень-биологический обусловленная подструктура.
Вторая
подструктура-индивидуальные особенности психологических процессов человека.
Третья
подструктура-индивидуальный социальный опыт.
Высший
уровень-направленность личности.
Структура личности по З.Фрейду:
Структура личности по З.Фрейду:
- Это процесс становления личности, усвоения индивидом социального опыта и его преобразование в собственные ценности, установки, ориентации, а также их воспроизводство в ходе активного включения в социальную сферу.
- Это процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.
Стадии
социализации:
- адаптация
- стадия индивидуализации
- стадия интеграции
- трудовая социализация
- послетрудовая социализация
Воспитание:
- Это процесс целенаправленного воздействия на человека, которое призвано помочь ему овладеть социально-культурным опытом человечества.
- В широком смысле, воспитание-это разностороннее воздействие обществ
воскресенье, 23 ноября 2014 г.
Деятельность человека и ее основные виды
Деятельность- это форма активного отношения человека к окружающему миру,целью которой является его изменение и преобразование. Она направляется познавательной потребностью,потребностью в общении, потребностью обеспечить выживание себе и себе подобным.
Практическая деятельности направлена преобразование реальных объектов природы и общества
Духовная деятельность связана с изменением сознания людей
По творческой роли деятельности:
Репродуктивная деятельность направленная на получение известного результата труда
По способу формирования человека как личности:
Игра
В зависимости от контингента участников:
В зависимости от продолжительности контакта:
Отличительные особенности деятельности человека от поведения животных:
Животные
|
Человек
|
Осуществляют
инстинктивно-биологическую деятельность
|
Деятельность
направляется познавательной потребностью и потребностью в общении
|
Руководствуются
наглядными впечатлениями, действуют в рамках наглядной ситуации
|
Абстрагирует, проникает
в связи и отношения вещей, устанавливает причинные зависимости
|
Осуществляют, в
основном, наследственные программы поведения (инстинкты)
|
Передача и
закрепление опыта происходит через социальные средства общения (язык и другие
системы знаков)
|
Могут создавать
вспомогательные свойства, орудия, но не сохраняют их, не используют орудия
постоянно
|
Изготавливают и
сохраняют орудия труда, передают их последующим поколениям
|
Приспосабливаются к
внешней среде
|
Преобразуют внешний
мир в соответствии со своими потребностями
|
Структура деятельности:
- Субъект- тот,кто осуществляет деятельность.
- Объект-то,на что непосредственно деятельность направлена.
- Мотив- побудитель к деятельности.
- Цель-осознанный образ предвосхищаемого результата,на достижения которого направлена деятельность.
- Средства достижения- приемы, способы действий,деньги, орудия, предметы,приспособления,используемые для осуществления деятельности.
- Методы- пути достижения цели.
- Действия- составляющие компоненты(звенья) деятельности.
- Результат - соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятельности(результат может отклоняться от цели или не полностью ей соответствовать,что определяется оптимальностью элемента в структуре деятельности).
Виды деятельности
По способам деятельности:Практическая деятельности направлена преобразование реальных объектов природы и общества
Духовная деятельность связана с изменением сознания людей
По творческой роли деятельности:
Репродуктивная деятельность направленная на получение известного результата труда
Продуктивная деятельность производство новых идей, способов достижения цели
По характеру человеческой активности:
Созидательная деятельность производство орудий труда,духовных ценностей
Разрушительная деятельность негативное воздействие на природу и обществоПо способу формирования человека как личности:
Игра
- Вид активности, в процессе которой осуществляется познание окружающего мира, приобретаются знания и умения,формируется человек как субъект деятельности.
- В игровой ситуации имитируется действительность.
- Мотивацией для игры выступает удовольствие, интерес
- Процесс систематического овладения знаниями, навыками,умениями, необходимыми для выполнения определенной деятельности
- Мотивом учения выступает чувство долга, ответственности и духовные ценности
- Деятельность,направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей
- Характерно изготовление и многократное использование орудий труда; общественный характер направленность на создание конкретного продукта,на преобразование внешнего мира.
- Специфическая форма активности личности, в процессе которой возникает психический контакт,проявляющийся в обмене информацией,взаимовлиянии, взаимопереживании, взаимопонимании.
- Понятие общение и коммуникация не равны
Виды общения
В зависимости от контингента участников:
- Межличностное
- Личностно-групповое
- Межгрупповое
- Непосредственное
- Опосредованное
- Кратковременное
- Длительное
- Законченное
- Незаконченное( прерванное)
среда, 19 ноября 2014 г.
понедельник, 17 ноября 2014 г.
суббота, 8 ноября 2014 г.
Человек как биосоциальное существо
Антропосоциогенез - это процесс происхождения, становления и эволюции человека в контексте общественного развития.
- Антропогенез - превращение животного в человека.
- Социогенез - объединение в человеческое общество.
Человек- высшая ступень развития живых организмов на Земле,субъект общественно-исторической деятельности и культуры.
Человек - биосоциальное существо.
Теории возникновения человека:
- Эволюционная теория
- Теория творения (креационизм)
- Теория внешнего вмешательства
Человек как биологическое существо
- Включен в природную связь явлений.
- Подчиняется биофизическим, биохимическим, физиологическим законам развития.
- У человека и высших животных две пары конечностей, схожие сердечно-сосудистая и нервная системы, постоянная температура тела, легочный аппарат дыхания, четырехкамерное сердце, и те, и другие вскармливают детей молоком.
- Биологические потребности.
- Инстинкты и эмоции.
Биологические особенности человека:
- Прямостояние и прямохождение.
- Приспособленные к прямохождению системы внутренних органов.
- Высокоразвитый мозг.
- Свободные верхние конечности, используемые для изготовления и употребления орудий.
Социальная природа человека
- Членораздельная речь
- Способность производить орудия труда.
- Способность меняться в результате самовоспитания, под воздействием собственных волевых усилий
- Способность преобразовывать природную и социальную среду.
Социальная сущность человека определяет мотивы и стимулы повседневной деятельности, правила и нормы общественного поведения и другие социальные ценности.
У человека
|
У животного
|
биологические
потребности контролируются социальным началом, обусловливающим соблюдение
нравственных норм
|
биологических
потребностей является единственным стимулом, определяющим поведение.
|
Сознание - это высшая, свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленно отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в самостоятельном регулировании и контролировании поведения.
четверг, 23 октября 2014 г.
Глобализация
Глобализация
Глобализация - действие или состояние, охватывающее весь мир по своим масштабам или применению.Характерные черты глобализации:
- Экономическая глобализация (единый рынок,единое финансово-информационное пространство для конкуренции; изменение характера бизнеса;новые компьютерные технологии позволяют получать информацию о событиях без затрат и быстро;переводы денег в любую точку мира)
- Культурная глобализация (Западные страны распространяют по всему миру свои культурные ценности через рекламу,предачи,фильмы и т.п.)
- Политическая глобализация (потеря государством суверенитета, чем интенсивнее государство включается в процессы, тем в большей степени оно отдает часть своих суверенных прав-иногда добровольно иногда насильно)
Факторы, способствующие глобализации:
- Развитие экономических и хозяйственных связей
- Переход на новые качественный уровень средств коммуникаций, в частности,создания Всемирной компьютерной сети
- Стимулирующее влияние на экономику,снижение издержек производства,рост прибыли,появление дополнительных возможностей для развития производства
- Глобализация продукции и, как следствие,возможные препятствия развитию отечественной промышленности
- Сближение государств,учет мнений друг друга , превенция от крайних действий в экономике и политике
- Усиление социального неравенства, как между странами , так и внутри отдельных государств
- Обострение глобальных проблем, появления новых угроз и вызовов цивилизации,требующих объединения усилий людей для их решения и предотвращения
Глобальные проблемы
- Носят планетарный характер
- От из решения зависит дальнейший социальный прогресс, судьба земной цивилизации
- Угрожают гибелью всему человечеству
- Требуют коллективных усилий мирового сообщества
Взаимодействие
человека и природы
|
Сфера
международных отношений
|
Взаимодействие
личности и общества
|
Экологическое
состояние жизни
|
Сохранения
мира
|
Регулирование
народонаселения
|
Ресурсообеспечение
|
Проблемы
войны и мира
|
Обеспечение
население мира продовольствием
|
Освоение
Мирового Океана
|
Преодоление
отсталости некоторых регионов и народов
|
Преодоления
опасных болезней
|
Использование
космического пространства
|
|
Сохранение
общечеловеческой культуры и нравственных традиций
|
Направления решения:
- Воспитание человека на принципах гуманизма и новой этики
- Концентрация усилий всех стран
- Всеобъемлющее изучение причин, проводящих к возникновению и обострению проблем
- Вывод на новый уровень международного сотрудничества
- Наблюдение и контроль за глобальными процессами на планете
- Четкая международная система прогнозирования
среда, 22 октября 2014 г.
воскресенье, 19 октября 2014 г.
Проблема общественного прогресса
"Прогресс" (лат.) - "движение от низшего к высшему".
- Общественный прогресс - развитие человечества в направлении к лучшему, более совершенному состоянию.
- Причины общественного прогресса - потребности, в ходе реализации которых люди изменяют условия существования и самих себя.
Для регресса характерны:
- движение от высшего к низшему;
- процесс деградации;
- возврат к изжившим себя формам и структурам.
Прогресс: эволюция и революция.
Эволюция
(одна из форм движения, развития в природе и обществе, основанная на непрерывном, постепенном качественном изменении).
Для эволюции характерны:
Для эволюции характерны:
- естественная обоснованность изменений
- постепенность;
- непрерывность;
- функциональная целостность процессов изменения;
- органический характер процессов развития.
(одна из форм движения, развития в природе и обществе, основанная на коренном, резком скачкообразном переходе от одного качественного состояния к другому).
Для революции характерны:
- быстрота изменения;
- неорганический, сопровождающийся ломкой, характер процессов развития.
Реформы - это субъективный процесс, направленный на качественное изменение, преобразование, переустройство политической, экономической, социальной и духовной сфер общества.
Основные противоречия прогресса
- Нелинейность прогресса: прогресс - выглядит как ломанная линия с падениями и спадами, с позитивными сдвигами и попятными движениями.
- Относительность прогресса: прогресс в одной области может сопровождаться регрессом в другой.
- Противоречивость прогресса: прогрессивные сдвиги имели как положительные, так и отрицательные последствия.
- Цена прогресса: ускоренный прогресс нередко оплачивался высокой ценой, иногда в жертву прогрессу приносились целые поколения людей.
Критерии общественного прогресса
- До XVII-XVIIIвв. - рост науки и разума
- Замена деспотизма природы диктатом разума (И.Кант)
- Философы XIX в. - нравственность
- Свобода человека, самый важный показатель уровень производительных сил (К.Маркс).
- Современная обществоведческая мысль-качество жизни.
Базовая
наука: философия. Тема эссе: «Всемирная история представляет
собой ход развития принципа, содержание которого есть сознание свободы.» (Г.
Гегель).
Человеку
свойственно стремление к свободе. Это естественное желание независимости,
самостоятельности, готовности отвечать за свои поступки. Так Георг Гегель,
известный немецкий философ, понимал всемирную историю как прогресс в сознании
свободы. По его мнению, критерием социального прогресса является мера свободы,
которую общество в состоянии предоставить индивиду, и я полностью согласна с
его точкой зрения. Вопрос критерия социального прогресса достаточно актуален,
он поднимался философами разных времен, но не нашел однозначного решения.
В
течение тысячелетий человек боролся за свои права, а государство, в свою
очередь, все больше признавало в человеке свободную личность. Уже в древние
века начинают зарождаться понятие «свобода» и права человека. Зарождение
концепции прав человека можно отнести к V-VI вв. до н.э. в древних греческих
полисах, там впервые возникают идеи демократии. Это послужило крупным шагом на
пути движения к прогрессу. Первым документом, в котором были закреплены права
человека, можно назвать английскую Великую Хартию вольностей (1215 г). Она заложила
основы, создала предпосылки для дальнейшего утверждения свободы и господства
закона в жизни общества. Свобода слова, религии, печати, право покидать свою
страну и возвращаться в нее, ответственность должностных лиц за нарушение прав
человека были развиты в Билле о правах, Habeas Corpus Act, Декларации
независимости, Декларации прав человека и гражданина. Таким образом, каждая
новая ступень развития общества добавляла все больше прав и свобод человека и
распространяла их на все более широкий круг людей.
Кроме
этого, стоит отметить, что и сам процесс развития общества, зависит от объема прав
и свобод человека. Так как именно они определяют социальные возможности и блага
человека, обеспечивающие характер жизнедеятельности, систему взаимодействий,
отношений людей в обществе, что так же сказывается на развитии общества. Например,
люди из разных социальных слоев общества могут объединяться в общие союзы, что
было невозможным при раннем делении общества на касты, сословия и т.д.Так как в современном развитом обществе,
где права человека не ограничиваются, главным критерием в подобных случаях
будет являться именно умственная развитость человека, его креативность, и тогда
такие союзы могут создать что-то новое.
Таким
образом, можно сделать вывод о том, что по мере роста сознания свободы
происходит поступательное развитие общества.
суббота, 4 октября 2014 г.
Многообразие путей и форм общественного развития.
Схемы общественного развития:
- циклическая (исторические этапы общественного развития не заменяют друг друга по восходящей линии развития, а просто приходят на смену друг друга)Н.Данилевский, А.Тойнби и др.
- линейно-восходящая (общество проходит ряд исторических, последовательных этапов, заменяющих друг друга) Г.Гегель,К.Маркс и др.
Существует несколько подходов к истории:
Цивилизационный подход
- отрицает единство всемирно-исторического процесса;
- заявляет о замкнутом развитии каждой цивилизации;
- основа - духовная культура.
Составители: А.Тойнби,У. Ростоу, О. Шпенглер, и другие.
Выделяет такие типы цивилизаций, как западные восточные и природные сообщества.
Недостатки: невозможность при его применении увидеть единую историю человечества.
Плюсы:
- позволяет глубоко изучить историю отдельных народов;
- ставит на первое место человека;
- позволяет обратить внимание на накопление духовных ценностей и непрерывность исторического процесса.
Общественно-экономическая формация-исторический тип общества, определяемый способом производства (противоречивым единством производительных сил и производственных отношений).
Выделяют пять формаций: первобытнообщинная, рабовладельческая, феодальная, капиталистическая и коммунистическая, включающая социализм в качестве первого этапа
Составители: К. Маркс, Ф. Энгельс, В.И. Ленин.
Плюсы подхода : обобщал исторический опыт Европы.
Недостатки : многообразие развития мира не позволяло распространить критерии формационного подхода на все государства.
Стадиальный подход
- народы проходят в своем развитии одни и те же стадии, но разными темпами;
- критерием определения стадий является развитие техники и технологи.
Теория постиндустриального общества (Д. Белл):
- Доиндустриальный тип (состояние человека с нетронутой,не преобразованной человеком природой).
- Индустриальный тип(состояние человека с уже освоенной природой).
- Постиндустриальный тип(взамен отношений человека с природой выходят отношения между людьми).
Теория обществ по У.Ростоу:
- "традиционное общество",
- "переходное общество",
- общество "периода промышленной революции",
- "индустриальное общество",
- общество "высокого массового потребления".
Теория модернизации (О. Тоффлер):
- Два вида обществ: традиционное и современное,
- Модернизация - процесс перехода от традиционного общества к современному.
Признаки традиционного, индустриального и постиндустриального
общества:
Источник :http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru
А.Тойнби. Острые проблемы современной цивилизации.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)